去年，我完成“青青工程”第一期培训。今年，我再次参加“青青工程”第二期培训，AI技能培训是这期培训的重点。我在培训过程中学习了如何制作AI视频、搭建个人知识库、优化文稿等，还参加了AI技能大赛。作为党校教师，AI技能培训既是技能提升之旅，也是重塑个人认知的契机，为今后的工作指明了方向。

跟进时代变化：使用AI正成为教学普遍趋势

无论是培训前的动员大会，还是培训过程中各位老师的分享，无不让我们认识到：当前时代正在发生深刻变化，善用AI者将优先获得决胜未来的先手棋。

首先，政策驱动。教育部2022年发布的新课标已明确将人工智能纳入中小学必修内容；2024年清华大学率先推出100门“AI赋能教学试点课”。从基础教育到高等教育，AI化教学已由“选择题”变为“必答题”。

其次，自主选择。AI的检索文献、生成课件、设计PPT等功能极大提升备课效率，使用AI成为越来越多老师的自然选择。比如，在这次技能大赛中，我们探索了AI赋能的多种形式，学习了制作视频、系统检索、优化PPT等丰富课程内容的方式。这些方式正逐渐被老师们自主运用到课件制作当中。

再次，任务倒逼。自DeepSeek在今年上线后，不少政府部门为进一步推动数字化建设，纷纷将DeepSeek引入政务系统。因此，现在很多党校学员所在单位也在推介AI，学员们也在使用AI。比如，前不久我参加学员的结业晚会，观摩由学员表演的诗歌朗诵。据学员介绍，诗歌朗诵搭配的背景视频是他们自己用AI生成的。因此，现在的学员们或多或少都会使用AI，这倒逼老师们要了解AI、掌握AI。

推进认知迭代：智能革命正在改变科研形态

AI不仅改变研究工具，更重塑研究问题本身。这使科研形态无论是概念、命题还是问题领域都发生改变，引发一系列思考：当硅基智能逼近甚至超越碳基智能，人类下一站将走向何方？

今年，哲学教研部在校（院）关于推进认知迭代的重大课题中，重点关注了AI带来的认知方式迭代问题。纵观人类历史，每一次工具或技术的重大革新，不仅极大地推动生产力发展和社会进步、改变社会结构和文明形态，而且深刻地影响着人类对于世界的认知。AI的出现不仅是作为工具的革新，更是认知进化的助推器，它的快速发展必将推动人类认知范式的跃迁。

驾驭超级工具：程序员语言成为时代通行证

值得一提的是，当我询问Kimi“AI将如何影响人类生活时”，Kimi回答说：AI对人类社会进行三次渗透，一次是作为外挂工具——比如用ChatGPT写邮件、用Midjourney画海报，人类“使用”它；第二次是作为协同伙伴——比如自动驾驶接管方向盘、机器人陪伴护理，人类“协商”它；第三次是变成空气般的环境——比如城市用AI管理、用AI改写药品分子结构，人类“呼吸”它。Kimi的回答或许预见了AI的未来，AI正逐渐成为人类生活的一部分，而人类也将从初步认识AI到习惯AI成为呼吸般的生活“自然”，从适应AI到驾驭AI也将成为人类生存的一种现实。

首先，人机协同催生新的交互模式。在AI技能学习过程中，我体会到：使用AI的核心在于与AI展开对话。学会和AI对话，是通行所有AI软件的共同环节。简单的AI运用无需人们进行太多反思和语言设计；但要获取更深层次的信息，就要能够与AI对话、驱动AI，掌握AI设计者的思维方式和表达方式，从而设计自己的思维模型。其次，人机互动是流动而持续的。有比喻说，过去的思维模式像井水，有需要才打水；使用AI的思维模式像自来水，可以随时流动增强。换言之，可以在问题的各个层面、各个环节对AI进行持续发问，在任意点上形成智力漩涡。

再次，对待AI应当信任且审慎。面对AI的无限可能，信任在于，AI这一超级工具可以给人类带来便利和创造更多的知识财富等；审慎在于，智能工具无法替代真实情感和主体觉知，AI的程序性亦是AI的局限性，人类应当不断突破思维边界。

（来源：红麓 作者： 摄影：张可可）